熱鬧的第二十六天_編織博客

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???? 雙贏訓(xùn)練群自訓(xùn)練當(dāng)日建立了，每天閃亮的人頭很少，說話的人更不多，我最怕此群成為世界上第Ｎ個沉默的群．

今天是雙贏訓(xùn)練的第二十六天，可能是經(jīng)過一段時間的交流大家熟悉了，也可能是因為大家有很多的欣喜，更多的原因是大家對訓(xùn)練產(chǎn)生了信心與信任,加之蒙老師的熱情組織，自元月6日始空前的熱鬧起來了,

這是元月６日至７日的部分聊天記錄，本人整理這些對話用去了一個多小時,

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1月6日晚關(guān)于考試前復(fù)習(xí)?

訓(xùn)練指導(dǎo)趙雨林：大家好我來了

蒙老師：趙老師好！ 今天有很多家長都無法上線，問題有我代為提出吧。

訓(xùn)練指導(dǎo)趙雨林：好吧

蒙老師：家長認(rèn)為孩子的復(fù)習(xí)缺少方法，拋開書本，一味跟著老師的復(fù)習(xí)提綱走。

您能否針對文理科的不同給一些具體的方法指導(dǎo)？

訓(xùn)練指導(dǎo)趙雨林：就從下午的家長留言來看，我們的訓(xùn)練應(yīng)該進入一個新的階段，就是從如何學(xué)好要到為什么學(xué)好進行一個轉(zhuǎn)變和解釋了 。而這方面的指導(dǎo)，顯然我們許多家長是做的不夠。比如：邱汗青通過此次訓(xùn)練很多方面都有進步,做作業(yè)效率有所提高,但文科的背誦內(nèi)容還有抵觸情緒.

那我們家長就應(yīng)該思考了，為什么會抵觸？難道不應(yīng)該做嗎？如果你覺得沒有必要做，就別做，如果認(rèn)為該做，我們就想辦法怎么做好。盲目的抵觸情緒一點意義都沒有，很顯然，我們的家長做的指導(dǎo)不夠。

比如：杜京澤最近狀態(tài)有進步，作業(yè)效率和準(zhǔn)確度都有提高，但經(jīng)常由于我的不信任產(chǎn)生小矛盾，檢查和改錯都在斷斷續(xù)續(xù)進行，錯題都在作業(yè)上改，經(jīng)常不愿意干，快考試，她好象一點壓力也沒有，不著急，除了當(dāng)天作業(yè)，不愿多干，所以我著急，容易產(chǎn)生矛盾。

為什么不愿意干？是對改錯這個事情還沒有理解和接受呢？還是因為別的原因？既然作業(yè)效率等都有提高，說明學(xué)習(xí)狀態(tài)在提高，既然提高，那就不應(yīng)該拒絕所有幫助學(xué)習(xí)的事情，所以，家長對孩子的跟進顯得乏力。

總之，孩子們的表現(xiàn)大多有了改善，家長要做的就是激勵、鼓勵和遷移，而且說明離這次考試的時間不多了，可以很好地表現(xiàn)一下，等多方面來鼓舞孩子們。

=訓(xùn)練指導(dǎo)趙雨林：關(guān)于復(fù)習(xí)：我想強調(diào)的是，復(fù)習(xí)的目的是什么？這一點需要學(xué)生和家長都應(yīng)該明白。

復(fù)習(xí)的目的就是為了鞏固和查漏，把不嫻熟的內(nèi)容再加固，把以為會卻沒有掌握的內(nèi)容重新領(lǐng)會。

為了達到這個目的，復(fù)習(xí)有兩個路線，一是正向的，另一是反向的。

正向的是從頭到尾梳理，在整理概念的過程中把相關(guān)的題目進行練習(xí)，以次來發(fā)現(xiàn)知識的盲點和題型的陌生。

反向的是從作業(yè)、單元測驗中找出錯題進行整理并尋找相關(guān)題目來強化。

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通常的學(xué)生正向復(fù)習(xí)法很難自己發(fā)現(xiàn)問題，一眼望去全懂全會，會有盲目的自信。所以，我們推薦大家從錯誤中找不足就是這個道理。

文理科的區(qū)別其實不大，關(guān)鍵就是對你不太把握的概念或題型進行針對性的強化訓(xùn)練即可。單詞問題就是要背，閱讀理解的問題就是多練習(xí)，尋找這類題目的解題規(guī)律。那么理科方面就更簡單了，就是概念+題型+復(fù)合型題，一句話，不做練習(xí)是無法掌握的，不做足夠的聯(lián)系是無法達到熟練度的。

最后一句話，學(xué)習(xí)沒有捷徑，如果有，就是正確地做足夠的作業(yè)。

訓(xùn)練指導(dǎo)趙雨林:請大家互相轉(zhuǎn)告，在群空間的聊天記錄里可以看到歷史對話！

蒙老師:辛苦了，趙老師。您先下吧，晚安！

光明：趙老師你好,歷史復(fù)習(xí)時學(xué)校發(fā)了很多復(fù)習(xí)題,要記,孩子覺的的難如何有效記憶,

蒙老師:光明，好好看看趙老師上面的內(nèi)容，應(yīng)該能找到一些答案的。

?光明：好,我剛上來

蒙老師：復(fù)習(xí)的目的就是為了鞏固和查漏，把不嫻熟的內(nèi)容再加固，把以為會卻沒有掌握的內(nèi)容重新領(lǐng)會。為了達到這個目的，復(fù)習(xí)有兩個路線，一是正向的，另一是反向的。

正向的是從頭到尾梳理，在整理概念的過程中把相關(guān)的題目進行練習(xí)，以次來發(fā)現(xiàn)知識的盲點和題型的陌生。

反向的是從作業(yè)、單元測驗中找出錯題進行整理并尋找相關(guān)題目來強化。

訓(xùn)練指導(dǎo)趙雨林：老實講，我們的歷史教學(xué)總是沉迷于年限、人物和事件的記憶上，而缺少從事件的本身緣由來解構(gòu)，造成了學(xué)生對歷史的厭倦。所以，有條件的話，家長應(yīng)該幫助孩子一起分析為什么。當(dāng)然，也許難度有點大。不過，告訴孩子一點，想成為一個優(yōu)秀的人，對歷史沒有很好的了解和理解是成不了人物的。而且，這既不會占用很多時間，效果還很好。當(dāng)然，這也是有一定難度的。

那么就告訴孩子，通過時間這條線，把事件等細節(jié)穿插起來，效果會好一些，死記是沒有用的，既是負(fù)擔(dān)也是自殺！

蒙老師：通常的學(xué)生正向復(fù)習(xí)法很難自己發(fā)現(xiàn)問題，一眼望去全懂全會，會有盲目的自信。所以，我們推薦大家從錯誤中找不足就是這個道理。

光明：謝謝趙老師,謝謝蒙老師,我和觀點孩子將共同領(lǐng)會你們的觀點

蒙老師：我也在學(xué)習(xí)，很多時候是因為我們作家長的缺乏認(rèn)知，才不知道如何跟孩子講。

訓(xùn)練指導(dǎo)趙雨林：關(guān)鍵是家長總抱怨孩子為什么沒學(xué)好，為什么不愛學(xué)，卻很少思考原因是什么。缺乏和孩子一起結(jié)伴成長的心路體驗。

平淡是真：

我一直在看你們的對話，對我?guī)椭艽蟆?

訓(xùn)練指導(dǎo)趙雨林：我經(jīng)常講，如果不會管孩子還不如不管

訓(xùn)練指導(dǎo)趙雨林：如何指導(dǎo)孩子學(xué)好政治和歷史，孩子很多練習(xí)冊上的靈活題沒做，說還不聽，怎么辦？他這次期末考試想考前100名，可缺乏行動

有位家長問，我想，你目前能做的就是問孩子，想進100名，得需要多少分，你現(xiàn)在還差多少？怎么實現(xiàn)這個差距？自己想，自己說，自己做！

訓(xùn)練指導(dǎo)趙雨林：問大家一個問題： 據(jù)說在法國有一道面向社會大眾題目是這樣的： 專門做了一項社會調(diào)查，說盧浮宮著了大火，問如果你是管理員，你會搶救哪副名畫？

各位的答案呢？

平淡是真：滅火

悠然：搶救沒燒著的或者離門口最近的

光明：跑

訓(xùn)練指導(dǎo)趙雨林：對了，最佳的答案就是悠然的后半句。

蒙老師：離門口最近的

光明：離門口最近的

訓(xùn)練指導(dǎo)趙雨林：這個小故事似乎很多人見過，但放在我們孩子身上，各位如何做的呢？恢復(fù)對學(xué)習(xí)的信心和自信心，要從最容易的最近的地方著手這樣才能放大成果 如果都想得，估計得燒死?。。。。『芸膳掳?！孩子就是被我們逼的反抗的?。。?！

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歷史啊政治啊之類的，先不要管，只要有一門進步了，他比家長還想要進步?。。。?！

我們?yōu)槭裁茨敲粗卑。。。?

就不能等一下？一口吃胖子？都這不可能！那就別莽撞！

光明：年級排名算總成績

訓(xùn)練指導(dǎo)趙雨林：

你單科有進步，其他沒變化，難道不會前進嗎？

悠然

兒子考試前一天還打了一天的乒乓球，對考試不重視，也說明平時基礎(chǔ)知識掌握不牢

訓(xùn)練指導(dǎo)趙雨林：單科進步了，也明白其他科目怎么提高，下一次不會提高嗎？

悠然：相信他會提高

訓(xùn)練指導(dǎo)趙雨林：考前玩的心理有兩種！ 一是：絕對自信型。二是：及時行樂型 呵呵

悠然

他考試從來不緊張，正常發(fā)揮或超常發(fā)揮

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本色：我兒子剛學(xué)習(xí)完，休息，看了我們的對話，說：他是及時行樂型

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本色(402643802)

孩子有想法說出來，對我來說是這次訓(xùn)練的最大收獲。

當(dāng)然成績也是主要 的

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2009-01-07??????????????????????????????? 關(guān)于背誦

本色(：媽媽們好，我再次感謝雙贏訓(xùn)練，昨晚老公瀏覽了咱們的許多天的聊天記錄，說：媽媽們太辛苦了，我說你怎么沒有參加討論，我們?nèi)豪?，需要爸爸的聲音，沒有答理，得加把勁夸獎，力爭成功。呵呵

早上我讓孩子讀幾便前天的英語課文，他不讀，我說咱倆一塊讀吧，他說“還不是為了讓我背會嗎？不干！不想背這篇，太長！”，再勸“考試了，還不背嗎？既然老師有要求，就得背會，沒得選擇?！眱鹤诱f“不背”。為了不影響一天的情緒，只得作罷。媽媽們，教一招吧！

光明：祝你早日成功。我老公警惕性很高，他也看了，什么都沒說，這就是差距。

陽光心語：你好！我和你有共鳴了，昨天晚上利用吃飯的時間將群里很多媽媽們和趙老師的指導(dǎo)打印回家和孩子一起閱讀，之后他告訴我，媽媽你怎么不早點學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)，我小時候你就開始象這些偉大的媽媽一樣指引我，我現(xiàn)在一定很優(yōu)秀，我說現(xiàn)在也不晚，從現(xiàn)在開始我做你也做。媽媽們加油??！

光明：我今天早上遇到同類問題處理的沒你好，正后悔，我想應(yīng)該昨天晚上讓她背，今天早上回憶。

本色：前天晚上背了一會，沒會，我如實在作業(yè)本上簽字，要求他讀了三遍，做到了，可是昨晚1點寫完作業(yè)，我先睡了，今早想的辦法不成功。哎，邱小紅姐姐在嗎？

訓(xùn)練指導(dǎo)趙雨林(834417695)

本色：學(xué)習(xí)是孩子的事情，但因為我們的過分干預(yù)，成了孩子與我們討價還價的砝碼，這是很危險的。你應(yīng)該和孩子談是否需要背誦，而不是央求孩子去背誦。

因為這個邏輯很簡單，你想要一個理想的分?jǐn)?shù)，那么就需要做足夠的學(xué)習(xí)和記憶，那么就需要你現(xiàn)在去背誦，如果不想得到你期望的結(jié)果，那么就放棄，放棄了榮耀，放棄了成就感，放棄了同學(xué)和老師對你的認(rèn)可，也包括父母的尊重，等等。寧可孩子不學(xué)習(xí)，也不能乞求孩子去學(xué)習(xí)?。?！

八爪魚：我對待孩子的方法是,要求背會,我要求一個結(jié)果,

在背的過程中如果需要幫助我會幫助的,但背不會,我不妥協(xié),

我要會背的結(jié)果

本色：看來是我的問題

八爪魚：讀三次四次或100次,是孩子自己的事情.我不會因為他讀了100次而不會背就認(rèn)為他努力了,呵呵

八爪魚：我們要鼓勵孩子在最短的時間內(nèi),最快的作事,

本色：八爪魚姐姐來了就熱鬧了，

八爪魚：別,我沒經(jīng)驗,及不合格的母親

訓(xùn)練指導(dǎo)趙雨林：八爪魚：不會因為他讀了100次而不會背就認(rèn)為他努力了

此話甚為經(jīng)典

訓(xùn)練指導(dǎo)趙雨林：八爪：別,我沒經(jīng)驗,及不合格的母親此話甚為謙虛

八爪魚：每天回家很晚,最近,昨天孩子們自己做的晚飯

當(dāng)然我會說給他們段練的機會

本色：趙老師你的指導(dǎo)方法是對的，尤其是升大拇指給我們企業(yè)講課

?八爪魚：趙老師,謝謝,真是每天晚上10點以后回家是不安和內(nèi)疚的.

本色：我也是這樣的

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?????????????????????????????????????????????? 關(guān)于錯誤與錯誤的認(rèn)識

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?八爪魚：我女兒昨天數(shù)學(xué)考試97分 回來后,吃飯前告訴我,說錯的地方是2除以3寫錯了,3/2,否則百分了,說著說著就悔啊,說在教室里當(dāng)著老師的面在教室里轉(zhuǎn)圈子,老師師問::你不會因這件事兒不活了吧,邊吃飯,想想便叫喚一陣子飯后,我說寫到改錯本上吧。她不寫,便爬到床上,繼續(xù)痛苦了,八爪魚我家先生只會訓(xùn)她,我哄他,弟弟笑她！我想不寫改錯題就不寫吧,她悔得腸子都快吐出來了,不是很好嗎?

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訓(xùn)練指導(dǎo)趙雨林：因為家長的認(rèn)識對孩子的成長也太大的關(guān)系，往往孩子有進步，家長還是不認(rèn)可，我們?nèi)豪锏囊灿羞@樣的情況啊。

八爪魚：其實仁者見仁智者見智,

今天早晨有凌霄媽媽打電話說孩子學(xué)習(xí)進步不大

但收獲很大,因為自己有所改變

訓(xùn)練指導(dǎo)趙雨林：而今天我的回訪一個最大的感觸是，家長在乎的是孩子會與不會，對由于所謂粗心而導(dǎo)致的失誤卻不很在乎！這是非常致命的一個問題??！也請我們的家長朋友注意！

八爪魚)：是的,這也是我以前認(rèn)為的低級錯誤可原諒

孩子常原諒自己的錯誤

越是這樣越是不注意粗心這個毛病

趙老師這次糾正了我這種觀念,

訓(xùn)練指導(dǎo)趙雨林

不過，在我們的錯誤概念里是沒有“粗心”這個名詞的。

換句話說，我們絕不允許孩子用粗心作為錯誤的解釋！

同理，在我們對孩子的教育詞典里也沒有“認(rèn)真”二字

八爪魚：同理，在我們對孩子的教育詞典里也沒有“認(rèn)真”二字??

我不理解

八爪魚：粗心=不會

訓(xùn)練指導(dǎo)趙雨林：

從認(rèn)真二字里，你能看到什么？

八爪魚：看不到啊,是形容詞,可以聯(lián)想到,細心,謹(jǐn)慎,小心,精致......

訓(xùn)練指導(dǎo)趙雨林：粗心的結(jié)果=不會的結(jié)果

訓(xùn)練指導(dǎo)趙雨林：從“細心,謹(jǐn)慎,小心,精致......”這些詞里能看到什么？

八爪魚：認(rèn)真的結(jié)果=好的結(jié)果,期待的結(jié)果啊

從“細心,謹(jǐn)慎,小心,精致......”這些詞里能看到一個完美的結(jié)果啊

訓(xùn)練指導(dǎo)趙雨林：如何細心？如何謹(jǐn)慎？如何小心？

八爪魚：呵呵,比效難說,具體事情具體說

我明白了,就是你說的不說形容詞,要說孩子能明白的語言,

訓(xùn)練指導(dǎo)趙雨林：就是這個意思

光明：：趙老師：比如選擇題不小心B寫成D，第一問做完第二問忘了做，如何讓孩子避免呢

訓(xùn)練指導(dǎo)趙雨林：錯題整理的要求如何就如何做，在我眼里，只有錯題！以及針對錯題的處理模式。不會因為錯誤的原因而改變處理的方法！

八爪魚：針對這樣的事情,

孩子不知道如何檢查,我就說,等于給自己批卷子,她仍然不明白；我是這樣訓(xùn)練的,我做題,孩子批改,孩子喜歡批改別人的作業(yè)的.幾次以后,便知道如何檢查了

要求孩子做完題目后,要象黨員先進性教育一樣搞個"回頭看"呵呵 。改錯本,就是建立的"長效機制"

八爪魚：孩子們考試時間有余全玩了,切橡皮,玩鉛筆,做小動作,一定要讓孩子學(xué)會回頭讀試卷.

我家孩子一樣,天天強調(diào),警鐘長嗚也見效不太好

訓(xùn)練指導(dǎo)趙雨林：八爪的確是很有辦法的媽媽，這個策略是針對檢查的問題。

對于學(xué)生來說，要注意兩件事情，一是如何避免錯，二是錯了怎么辦？

那么檢查是解決過程中的對策，整理是事件發(fā)生后的策略。

光明：是啊，我的孩子常檢不出自已的錯誤?？磥頉]有很好訓(xùn)練，按趙老師的辦法帶著檢查，效果可以，發(fā)現(xiàn)有點依賴，一般帶多久？我要試試朱華的方法

八爪魚

看趙老師的書,講"洗手"過程

回家觀察了一下孩子們洗手

很搞笑,貓一般,濕手,擠一下洗手液,一搓,一沖,完事兒!全過程一分種不到,我的天啊

我就知道完了,作業(yè)平時不指導(dǎo),方法不告訴他們,他們?nèi)醋约旱姆绞浇鉀Q了.呵呵

八爪魚：看趙老師的書,講"洗手"過程

回家觀察了一下孩子們洗手

很搞笑,,貓一般,濕手,擠一下洗手液,一搓,一沖,完事兒!全過程一分種不到,我的天啊

我就知道完了,作業(yè)平時不指導(dǎo),方法不告訴他們,他們?nèi)醋约旱姆绞浇鉀Q了.呵呵

八爪魚：不一定要按我的方法,用孩子喜歡的方式最好,

光明(：是啊，我的孩子常檢不出自已的錯誤?？磥頉]有很好訓(xùn)練，按趙老師的辦法帶著檢查，效果可以，發(fā)現(xiàn)有點依賴，一般帶多久？我要試試朱華的方法

八爪魚：我記得趙老師書上講了一段給一個孩子改錯的過程,耗了一個晚上,讓孩子最終認(rèn)識到錯誤,和了生錯誤給別人帶來的麻煩 我當(dāng)時想,那一招夠歷害了,孩子銘記啊!

我們的孩子檢查往往是看一眼,瞄過去了,從不看第二眼的.我現(xiàn)在還在糾正這個行為,難啊,語文別字多啊